Le nuove Linee Guida (2023, pp. 18-19) evidenziano chiaramente che le 4 dimensioni riportate nei PEI rappresentano una sintesi tra gli assi e i parametri della Diagnosi Funzionale e del Profilo Dinamico funzionale e le indicazioni contenute nel D.lgs. 66/2017, il quale prevede che nel Pei debbano essere individuati strumenti, strategie e modalità per realizzare un ambiente di apprendimento nelle Dimensioni della relazione, della comunicazione, dell'autonomia e dell'apprendimento.
La compilazione della sezione 4 del nuovo PEI, dopo l'osservazione da parte degli insegnanti, rappresenta uno snodo fondamentale per pianificare il percorso di progettazione degli obiettivi, degli interventi e il monitoraggio sugli esiti.
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Cfr. L. Cottini, C. Munaro, F. Costa, Il nuovo PEI su base ICF: Guida alla compilazione, Giunti EDU, Firenze 2024, 31-34.
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